情景化学习是利用信息化教学环境创设（ ）进行学习。
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情景化学习是利用信息化教学环境创设（ ）进行学习。
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学习（）是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题，信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标
A.方法 B.经验 C.目的 D.问题
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学习（）是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。
A.方法 B.经验 C.目的 D.问题
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《义务教育化学课程标准(2011 年版)》指出，化学教学中要“努力创设真实而有意义 的学习情景”。据此，下列学习情景创设最为合理的是( )。
A.用“死狗}同”故事引出二氧化碳物理性质的学习 B.用烟花仓库爆炸的新闻事件引出“燃烧与灭火”课题 C.用氢氧化钠溶液腐蚀鸡爪实验引出氢氧化钠性质的学习 D.用无土栽培技术的应用引出溶液内容的学习
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出，化学教学中要“努力创设真实而有意义的学习情景”。据此，下列学习情景创设最为合理的是()。
A.用“死狗洞”故事引出二氧化碳物理性质的学习 B.用烟花仓库爆炸的新闻事件引出“燃烧与灭火”课题 C.用氢氧化钠溶液腐蚀鸡爪实验引出氢氧化钠性质的学习 D.用无土栽培技术的应用引出溶液内容的学习
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信息化教学设计的基本内容包括学习目标分析、 设计、 设计、学习环境设计、学习评价设计
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信息化学习环境的组成要素有()。
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梅瑞尔认为教学设计是一种创设开发学习经验和学习环境的技术。其突出了教学设计的主要任务是利用技术创设学习环境，突出（）思想
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信息化学习
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应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。
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在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。
在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一（）
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创设化学教学情境最丰富的情景素材是（ ）。
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当学生应用老师提供的数字化资源进行技术和技能自主学习时，教师主要指导学生信息化环境下自主学习的方法。
当学生应用老师提供的数字化资源进行技术和技能自主学习时，教师主要指导学生信息化环境下自主学习的方法。
应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式及其特点是项目学习、基于资源的学习、探究学习和？（）
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