小儿有意想象和创造性想象开始迅速发展的时期是（）

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。（　） 学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。（　） 按照想象的新颖程度分，想象可以分为: 再造想象与创造想象|常规想象与创造想象|有意想象与无意想象|聚合想象与发散想象 下列属于想象分类的是（ ）。: 再造与创造 分解想象与综合想象 单纯想象与组合想象 无意想象与有意想象 简述幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现 小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹（） 根据想象活动是否具有（）,可将想象分为无意想象和有意想象。   审美想象分为再造性想象和创造性想象 根据想象的对象来划分，幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。（　　） 有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。 根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可将有意想象分为（）、创造想象和幻想。   幼儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少，水平很低。 小学生想象力的发展的特点表现在：一有意想象增强；二想象更富于现实性；三想象的创造成分减少。() 有意想象   想象思维中的有意想象包括（） 想象思维中的有意想象包括（）。 有意想象不包括（ ）。 简述再造性想象与创造性想象的区别。 下列属于有意想象的是（） 想像分为再造性想象和创造性性想象，艺术创作主要依据再造性想象。