“我国著名建筑学家和建筑教育学家，广东新会县人。1923年毕业于清华大学。他是中国建筑学的开拓者之一，曾任清华大学建筑系教授等。他是我国最早用科学方法研究古建筑的学者之一，为中国建筑史的研究做了开创性的工作。”与上述叙述相符的建筑学家是（）。

提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（） 被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是（） 教育学家你最喜欢谁？ 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。 美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了( ) 北海老街骑楼由于保存完整，被历史学家和建筑学家誉为“近现代建筑年鉴”。 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。 下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”（） (　　)的发展是人发展最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。 美国社会学家和教育学家马丁·特罗在20世纪70年代首先提出了 美国社会学家和教育学家马丁·特罗在20世纪70年代首先提出了 德国的心理学家和教育学家赫尔巴特被称为“科学教育学的奠基人”，其代表作___ 的出版标志着规范教育学的形成，教育学开始成为一门独立的学科。 以下哪部著作不属于日本著名建筑学家伊东忠太？（） 提出“教学与发展”理论的教育学家是（） 教育学家赞可夫提出的理论是（） 清朝著名学者、教育学家李毓秀结合自己的教书经验写成《弟子规》。() 哪位著名的教育学家首先提出体育、德育、智育，并把体育放在三育之首( ) 道尔顿制是由美国教育学家（）提出的 提出“一般发展”理论的教育学家是（） 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）