简述教师参与学校课程领导的意义

简述我国高等学校教师聘任制度的意义有哪些。 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 近年来，随着我国基础教育课程改革的推进，学校和教师参与课程编制的空间在扩大，课程开发逐步成为小学教师的分内之事（） 在校本课程开发过程中，教师愿意组织和领导不同形式的活动，并成为活动中的主要参与者，这是教师参与校本课程开发的（）阶段 学校课程领导包括（）、（）、学科组长的课程领导、年级组长的课程领导和班级的课程领导五个不同层次 谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。 简述学校课程及其形式。 教师为什么要参与课程开发？ 简述教师的课程观。 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计（） 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 新教师参与课程改革的优势（） 简述课程建设的意义。 学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与（） 教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力（） 教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 校长的课程领导是学校课程领导的重要层级，是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的（）。它不仅包含行政事务和管理技术的运用，同时也促成学校课程发展组织和制度的建立 影响初等学校课程改革的因素包括教师（） 简述高等学校的课程设置 　　试述课程在学校教育中的意义。