谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。

说说你对“校本课程”的理解与建议。 从课程制定者或管理者的角度，可把课程分为国家课程、（）和学校（校本）课程 简述校本课程开发与教师发展 简述校本课程开发与教师专业发展 在校本课程开发过程中，教师愿意组织和领导不同形式的活动，并成为活动中的主要参与者，这是教师参与校本课程开发的（）阶段 试论教师与学校领导交往能力的结构。 校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确 校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确 校本课程开发就是学校自编教材。() 校本课程的开发主体是教师。（　　） 如何提高教师与学校领导的交往能力。 校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是__________。 试述校本课程开发对教师专业发展的价值。 校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能 校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是（） 校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。 校本课程是（）的课程。 简述教师在校本课程开发中的作用 课程标准对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，是学校领导和教师进行教学工作的依据（） 学科类校本课程是校本课程的一种类型。()