教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以( )

依据教师指导，幼儿园游戏可以分为(   )。 在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。 依据教师指导，幼儿园游戏可以分为(   )。 在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和() 对教师在游戏过程中现场指导的评价都是他人评价。   在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。 结合实际论述幼儿教师在游戏过程中的作用。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面? 区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面 简述教师怎样指导幼儿的游戏。 教师指导幼儿游戏首选的策略是：（ ） 教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提（） 教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出的要求是() 教师对幼儿游戏的间接指导比直接指导好（） 教师对幼儿游戏的间接指导比直接指导好。（） 简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机？ 在幼儿角色游戏的进行过程中，教师更多的是幼儿创设环境所需材料的提供者。() 什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？