根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、（）的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。

考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上.放在首位的是() 对学前儿童身心健康影响最大的社会性因素是 学前儿童身体发展的主要特点是（） 简述学前儿童身心健康的主要指标。 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则 幼儿园进行幼小衔接教育是学前儿童身心发展规律的需求。 狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。 狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（ ）要素的总和。 儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标 世界各国学前教育机构的功能主要包括:服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及（） 你认为作为一名学前教育工作者，应该怎样认识学前儿童身心发展的规律 从学前儿童身心发展要求的维度划分,幼儿园环境设计包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。 以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的() 学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（ ） 学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（  ）   本在线课程以加德纳的多元智能理论为切入点，探寻学前儿童身心发展需要与游戏的关系。 简述儿童身心发展的特点。 试析儿童身心发展的特点。 音乐教育能促进学前儿童身心健康发展，如身体、语言、认识、情感、个性和性等方面的发展。 从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当()