教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。

教学策略是教学设计的灵魂，为达到一定的教学目标而采取的一系列相对系统的行为。常用的教学策略有 选题是的”可操作性“具体指的是（） ____是一定条件下的欲望,欲望是需要的具体化 教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ） 安全策略具有：科学性、严肃性、（ ）、可操作性。 普遍性目标具有精确、具体、可操作性强的特性 虚拟化资源指可以实现一定操作、具有一定功能,但其本身是资源（） 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和___________。 （）的教学应用是一个开放性的教学，具有很强的可操作性和交互性。 虚拟化资源指一些可以实现一定操作具有一定功能，但其本身是 下层机关的意见一般具体性.可操作性较强（） 中央政策往往都是概括性很强的原则规定，难以直接规范所有人的行为，可操作性不强。地方或基层制定政策时，只有把中央并地实际情况加以具体化，才能使之转化为可操作性的政策。这体现了政策的什么性质。（） 上级机关对下级机关的工作作出明确具体并具有可操作性的意见是（） 计划的具体可操作性是指需要考虑（） 财税库银横向联网系统应急可操作性原则是指各项处置措施应符合实际，具有可操作性（） 教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。 教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。 教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。 教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点（） 公共关系策划是指有关人员为实现组织的某一目标，通过各种（）而拟订的具有可操作性的具体策略规划。