教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）

行为目标具有的特点是具体性、可操作性和___________。 从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（） 行为目标的特点有目标的精确性、（）、可操作性。 在学前儿童科学教育目标体系中，可操作性最强的目标是（） 在学前儿童科学教育目标体系中，可操作性最强的目标是（） 教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的（），然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语（）。这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。 教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语。这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性 教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、（） 选题是的”可操作性“具体指的是（） 符合可操作性要求的科学活动目标是（） 残疾人的职业生涯规划要有明确的方向和可操作性，目标要明确，阶段要清晰，措施要具体。 残疾人的职业生涯规划要有明确的方向和可操作性，目标要明确，阶段要清晰，措施要具体（） 教学策略的基本特征有______、可操作性和灵活性 鉴定点是操作技能各个具体要素可测量性和可操作性表述 具有可操作性，用于确定工程项目的详细构成的目标是（　　） （）的教学应用是一个开放性的教学，具有很强的可操作性和交互性。 企业宏观战略目标决策经过层层分解产生的可操作性的战术目标是（） 计划的具体可操作性是指需要考虑（） 教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。 教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则（）