()是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。

逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。() 在评价学生品德时,教师通过扬善抑恶,引起学生强烈的情绪体验,进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的（） 判断是对事物或事物之间的关系进行肯定或否定的（） 行政荣誉是（）对行政组织及其行政人员的行为做出的肯定性的道德评价以及行政人员的全体或个人对这种肯定评价的（）。 奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（） 引导学生自我修养的方式有表扬奖励、批评处罚、评比、操行评定(即以一定的文字形式对学生在某一时期内思想品德表现作出全面评价，对不同方面给予一定的肯定或否定)等。() 通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。 被认为是肯定或否定主项 如果对一类对象的全部有所肯定或否定，则对该类对象的_____也有所肯定或否定，这就是三段论的公理。 表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。 要求对方做出简短而准确的、肯定或否定的答复，属于哪种问题（） 在使用否定评价时要注意?????? 。 是人对某种物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向． 教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。 （）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 ( )是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 （　　）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 （　　）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 绩效评估，是通过（）对绩效进行评估或评价。 品德评价法只包括做出肯定的评价（）