个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。

个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ） 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教（） 个别化教学就是个别教学。 道尔顿制是一种个别教学制度。 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 个别教学 古代（）大都采用个别教学形式。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。 个别教学也叫做个别化教学 （ ）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 集体教学、（ ）和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 （ ）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 个别教学制最显著的优点在于教师能____。 个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和{pz_填空}。 模仿——练习教学过程模式是一种经验性教学。 模仿——练习教学过程模式是一种经验性教学。 教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和___________。 模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。