结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势

我国现行的教学组织形式包括班级授课制、复试教学、现场教学、个别教学（） 教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和___________。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和____。 简述个别教学制。 班级授课的两种辅助形式是个别教学、（）。   个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。 个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。 教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和{pz_填空}。 教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和{pz_填空}。 道尔顿制是一种个别教学制度。 教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和{pz_填空}。 在教学组织形式上，个别教学形式在各方面都优于传统的班级授课制（） 针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。 对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为 工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。 工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学 个别教学制的不足之处是( )