水文勘测工教材应是技术学科教材，不宜按（）课程教材组织内容。

有教师认为，道德与法治学科教学的任务就是把教材讲清，把教材内容讲透。这种观点(  )。 有教师认为，道德与法治学科教学的任务就是把教材讲清，把教材内容讲透。这种观点( )。 培训教材与学科性教材的区别在（）。 各个学科使用新教材就是要把教材教好（） 培训教材与学科性教材的关系正确的是（） 一门学科的好的学习框架指南可以到这门学科教材的()部分去参考。 课程就是教材（） 什么是教材？试述课程标准与教材的关系。 课程标准是教材编写的依据，教材是课程最主要的载体（） 新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。 关于培训教材与学科性教材的关系论述正确的是（） 课程标准与教材的关系是（）①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性 课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性 培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（） 课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。 课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。() 课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。 课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体 《体育与健康课程》按层次将教学内容设计为精学类教材、（）、（）、（）四类教材层次。 网络教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。