1903年，美国心理学家桑代克(E.L.Thorndike)出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。()

美国心理学家桑代克1903年前后写成的《教育心理学》，主要探讨了人的本性、个性差异与（）两大问题 美国心理学家桑代克出版了（　　），它标志着教育心理学的诞生 1903年，美国心理学家桑代克(E.L.Thorndike)出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。() 智力多元理论是由美国心理学家桑代克提出的（） 1903年，美国心理学家桑代克(E. L. Thorndike)出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。() 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了{pz_填空} 。 美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（） 美国心理学家桑代克认为智力结构成分可以概括为（） 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　）