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教育心理学作为一门独立的学科,其标志是1903年心理学家桑代克出版了____ 。

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1903年美国出版了《教育心理学》一书,此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志,该书作者是()。 一般认为,教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是()。 ( )于1903年出版了( )。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始,标志着教育心理学成为一门独立的学科。 教育心理学作为独立学科诞生的标志是1903年桑代克出版的《教育心理学》。 教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。 教育心理学作为一门独立的学科诞生于(  )年。 标志心理学成为一门独立学科的事件是( ) 标志心理学成为一门独立学科的事件是() 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是()。 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家及其代表著作是(  )。 教育心理学成为一门独立学科的时间是()。 1903年,推动教育心理学成为独立学科的心理学家是() 1903年,推动教育心理学成为独立学科的心理学家是()。 真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家()。 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是()。 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】 心理学作为一门独立的学科诞生于()年。 心理学成为一门独立学科是在 【 】 1914年,桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。() 一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始,该书的作者是( )
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