福禄培尔将幼儿游戏分为三类（）、感官的游戏和精神的游戏

福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料（） 福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。 我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为练习游戏、规则游戏和（） 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为规则游戏、象征游戏和（ ）。 移动游戏的分类有角色扮演类游戏、动作类游戏、冒险类游戏、策略类游戏、即时战略游戏、()、射击类游戏、休闲益智游戏、体育游戏、养成类游戏、卡牌类游戏、桌面游戏、教育游戏。 育游戏的三重价值，“游戏精神”、“游戏思维”、“游戏动机”是相互独立 福禄倍尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种是运用他所设计的玩具——（）进行的游戏。 依据游戏在教育中的作用进行划分，幼儿园游戏分为两类，即幼儿创造性游戏和()   幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤：设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏（） 在感官游戏中，触觉游戏的类型有（）。 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（） 按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为( )。 按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿() 指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏 、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。 将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（） 将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） 幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏。这是因为游戏具有()