多选题

对弱智儿童的课堂教学所需要注意的是

A. 通过具体运演发展初级逻辑思维力
B. 充分运用直观教学发展观察力
C. 通过反复练习提高记忆力
D. 通过各种活动提高其活动技能,能从事简单劳动E: 创造条件提供情景发展语言能力

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多选题
对弱智儿童的课堂教学所需要注意的是
A.通过具体运演发展初级逻辑思维力 B.充分运用直观教学发展观察力 C.通过反复练习提高记忆力 D.通过各种活动提高其活动技能,能从事简单劳动E: 创造条件提供情景发展语言能力
答案
多选题
弱智儿童家庭教育的注意事项()。
A.要给孩子真正的爱 B.要给孩子锻炼的机会 C.要多给孩子鼓励 D.要营造良好的家庭环境
答案
多选题
弱智儿童的思维特点有()
A.思维具体性明显,概括能力低下 B.思维目的性不明,刻板性强 C.思维缺乏批判性,调节作用弱 D.智力超群
答案
多选题
弱智儿童个性方面容易出现的弱点是()
A.容易接受暗示 B.容易出现固执 C.主动性不足 D.有不可遏止的冲动性 E.自我控制能力差
答案
单选题
弱智儿童的明显特征是普通智力和()落后于同龄儿童
A.创造能力 B.思维能力 C.社会适应能力 D.想象能力
答案
多选题
弱智儿童家庭教育的基本方法有()
A.游戏引智法 B.演示与操作法 C.提示法 D.对比法
答案
判断题
轻度弱智儿童的智商在40-55之间()
答案
主观题
智力超常儿童是指智商超过____的儿童,智商低于____的儿童被称为弱智儿童。
答案
单选题
现欲使用某种智力测验将弱智儿童甄别出来以便对他们施以恰当的教育。参加测试的儿童为1 000人。根据该种测验的结果,有15名儿童被确认为弱智儿童。之后又请专家对这15名儿童和智力测验分数较低的100名进行了再次诊断,发现这15名儿童中有5名儿童不是弱智儿童,而100名智力测验分数较低的儿童中有10名是弱智儿童。那么该种智力测验甄别弱智儿童的灵敏度和确认度分别是()
A.0.50; 0.99 B.0.99; 0.50 C.0.50; 0.10 D.0.10; 0
答案
多选题
弱智儿童少年在学习方面的表现集中在()。
A.学习中注意力一贯涣散 B.反应迟钝 C.观察力薄弱 D.记忆力
答案
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弱智儿童的早期教育和训练包括几个方面的内容()。 在弱智儿童和幼儿教育研究方面卓有成效() 弱智儿童的早期教育和训练包括几个方面的内容() 特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学,不需要做教学反思。( ) 比奈-西蒙在( )年为帮助弱智儿童编制了智力测验 在新课程改革背景下,听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现,要注意()。 ()是课堂教学的重要教学手段,要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。 为盲、聋、哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校的部门是() 贫困智力残疾儿童、脑瘫儿童(0-14),入住朝阳区弱智儿童康复中心、新运弱智儿童养育院、天伦学校或其它区残联认可的康复机构进行康复训练的,每月可享受()元的康复补贴。 教学活动的中心环节是课堂教学,课堂教学中最核心的单位是()。 课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。 在教师课堂教学评价中,对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点,决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则,掌握正确的陈述规范,提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料,回答以下问题: (1)请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 (2)请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。 课外校外教育是对课堂教学的() 课堂教学 进行教师课堂教学质量评价时应注意什么 进行教师课堂教学质量评价时应注意什么 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节,上课是课堂教学的中心环节() 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节,上课是课堂教学的中心环节。( ) 课堂教学过程中,老师提醒同学注意某个概念,这里的“注意”是( )。
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