弱智儿童家庭教育的注意事项（）。

弱智儿童个性方面容易出现的弱点是（） 轻度弱智儿童的智商在40-55之间（） 弱智儿童的明显特征是普通智力和（）落后于同龄儿童 现欲使用某种智力测验将弱智儿童甄别出来以便对他们施以恰当的教育。参加测试的儿童为1 000人。根据该种测验的结果，有15名儿童被确认为弱智儿童。之后又请专家对这15名儿童和智力测验分数较低的100名进行了再次诊断，发现这15名儿童中有5名儿童不是弱智儿童，而100名智力测验分数较低的儿童中有10名是弱智儿童。那么该种智力测验甄别弱智儿童的灵敏度和确认度分别是（） 弱智儿童少年在学习方面的表现集中在（）。 智力超常儿童是指智商超过____的儿童，智商低于____的儿童被称为弱智儿童。 学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（） 学前儿童家庭教育 比奈-西蒙在（ ）年为帮助弱智儿童编制了智力测验 学前儿童家庭教育指导 儿童期家庭教育策略（） 学前儿童家庭教育原则有() 学前儿童家庭教育的原则? 家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容（） 学前儿童生活常规教育的注意事项包括：（）。 试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。 贫困智力残疾儿童、脑瘫儿童（0－14），入住朝阳区弱智儿童康复中心、新运弱智儿童养育院、天伦学校或其它区残联认可的康复机构进行康复训练的，每月可享受（）元的康复补贴。 根据不同年龄儿童家庭教育的特点，家庭教育指导的内容应具有（） 多渠道、多形式持续普及家庭教育知识，确保儿童家长每年至少接受次家庭教育指导服务，参加（）次家庭教育实践活动。 多渠道、多形式持续普及家庭教育知识，确保儿童家长每年至少接受次家庭教育指导服务，参加（）次家庭教育实践活动