课程目标从（）三个方面设计。

课程目标的三个领域是指（） 课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计 课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面（）、学校以外的现实生活和学科内容 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面（）、学校以外的现代生活和学科内容 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 制订课程目标实施的措施应重点关注（）、（）和调控系统三个方面的问题 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透、融为一体。小学语文目标设计的着眼点是(    )的整体提高。 简述设定美术课程目标的三个维度的内容。 语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计 语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。 课程目标的依据有三个方面：对学生的研究、对社会的研究；对学科的研究。 课程目标的依据有三个方面：对学生的研究、对社会的研究；对学科的研究。 《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高 新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。