我国学者过去一般把学习分为三类：___________、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。

我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和(    ) 依据学习内容的不同，一般可以把学习分为哪三类?（） 按照学习内容，我国学者把学习分为（）。 我国学者主张把学习分为（） 我国学者按学习内容把学习分为哪几类？ 依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（） 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和{填空}三类。 我国心理学家主张把学生的学习分 为（ ）、（ ）和（ ）三类。 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和{pz_填空}三类。 我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、（　）的学习、能力的学习以及道德品质和行为习惯的学习四大类。 对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划（） ()是指个人在政治、思想、道德品质、知识技能方面，经过学习和自我锻炼所达到的水平。 将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ） 根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为（ ）、（ ）和（ ）三类。 我国学者冯忠良根据学习 我国的心理学家主张把学生的学习分为和三类 我国学者依据教育系统中所传递的经验、内容的不同，将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和(    )的学习。