主观题

教学作为一种过程性的活动,是{pz_填空}和{pz_填空}的统一。

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教学媒体包 括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 根据反映活动的深度不同,知识可分为{pz_填空}和{pz_填空},前者分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平,后者包括{pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 创新能力不仅是一种智力特征,更是一种{pz_填空}、一种{pz_填空}。 任何一种品德都包含三个基本成分:{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学进度计划,包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}这三种活动过程交织在一起组成。 教学从本质上讲是一种{pz_填空}。 合作学习是一种{pz_填空}教学策略。 教学过程是一种特殊的认知过程,是实现{pz_填空}的过程。 教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}组成。 教师职业是一种{pz_填空}职业,教师是{pz_填空}人员。 情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反映,它包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学环境包括{pz_填空}和{pz_填空}。 一堂好课的标准有:{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种{pz_填空}。 德育过程是{pz_填空}社会化与{pz_填空}个体化的统一。 教学内容一般表现为教学大纲、{pz_填空}和{pz_填空}。 个体身心发展的一般规律有:{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
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