新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（）

360度绩效评估中，反馈给受评者的信息，不容易得到受评者的认可。 360度绩效评估中，反馈给受评者的信息，不容易得到受评者的认可。 什么样的评课才是有效的评课？ 旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（）评课。 评价对被评者心理有哪些影响？ 想要有效评课，就必须遵循一定的评课原则，面面俱到是评课的原则之一。（? ?） 下列选项中符合评课要求的是（）。 评课的目的 评标专家与供应商有利害关系，可能影响现场评标工作的，应主动提出回避.评标专家应对评标中接触到的供应商信息，以及现场评标意见严格保密（） 旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。 教学基本动作中备课、磨课、评课的检查频率为（） 评标由评标委员会进行评标，评标过程中可以干预评标委员会的工作（） 下列表述中符合评课的含义的是（）。 如果采用最低评标价法评标，在()均满足招标文件要求时，评标价格最低者为推荐中标人。 （），有效评课的坐标。 在信用评价中，好评可以改为中评、差评（） 评标委员会在评标过程中，不得泄露任何与评标相关的信息。评标结束后，评标委员会成员应将评标的各种文件资料、记录表、草稿纸交回招标人。 （）听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。 被评价者的实际年龄41岁，评价年龄43.5岁，增长年龄36岁。此被评者属于被评价者的实际年龄41岁，评价年龄43.5岁，增长年龄36岁。此被评者属于（） 被评价者的实际年龄47岁，评价年龄43岁，增长年龄42岁，此被评者属于被评价者的实际年龄47岁，评价年龄43岁，增长年龄42岁，此被评者属于（）