要素主义课程理论认为，学校课程应加强对（）的学习

论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。 学校应当加强对学生和教职员工的安全教育和自救自护教育。学校课程设置（）包含安全教育内容。 结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。 结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。 巴格莱是要素主义课程理论的主要代表人物（） 学校的首要任务就是传递文化要素，要把人类文化遗产作为课程内容核心。这是（ ）课程理论的主张。 为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程 的{pz_填空}性。 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（） 科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱）和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（） 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计（） 课程可被分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（） （）课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素” （）课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素” 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。 在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。 在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（　　） 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是（） （）是制约学校课程的三大要素