教师职业的发展经历了（　　）

____的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 在古今教育发展的长河中，教师职业道德的内容越来越丰富，涉及教师职业劳动的各个方面，充分体现了教师职业道德内容的（　　）。 教师职业发展的途径有（） #_4的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员。又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。 _4的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员。又为教师职业提高其专业化水平创造了条件 教师职业纪律会妨碍教师自由发展（） 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（） 教师职业属于一份“恒星”职业,从事教师职业后就可以高枕无忧了（） 教师的职业道德不仅是教师职业区别于其他职业的根本标志,也是教师职业行为的精神基础，更是教师职业人生发展的内在动力（） 教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化（） 教师职业道德显示了教师职业的崇高性，把教师视为联系历史与未来的一个活的环节。这句话体现了教师职业道德哪方面的特点（） 《中小学教师职业道德规范》中规定教师职业发展的不竭动力是（） 教师职业的发展阶段是（）。 教师职业的发展阶段是（　　）。 教师职业的发展阶段是（　　）。 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 {pz_填空}的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。 教师职业专业化经历了从无专门教师，到兼职教师，再到专职教师的漫长过程。() 从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）