个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关，因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段（）

道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情结、道德情感、____ 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、{ }。 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、（） 用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间发展水平无关 用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间各期发展水平无关 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（　　）。 道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（　　） 道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是 道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（） 皮亚杰认为，儿童的认知结构达到其最高的发展水平，出现比较复杂的逻辑思维，这是儿童智力发展的( ) 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、{pz_填空}。 柯尔伯格认知发展是道德发展的必要条件，认知发展决定着儿童的道德发展水平。() 青少年的思维发展水平属于（　） 按照思维发展水平的不同，分为（） 在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。 最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。 衡量学生道德品质的重要标志是看他道德评价能力的发展水平。（） 柯尔柏格的发展阶段指标包括道德认知发展水平和（） 认识几何形体的水平是幼儿思维逻辑发展水平及概念理解程度的重要体现。（ ??）