由紧张、不安、忧虑、担心…的复情绪状态是（ ）。

焦虑（anxiety）是个体对即将来临的、可能会造成危险威胁的情境所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态。 患者女性，45岁，近1年来表现为莫名紧张不安，担心有不好的事情发生，整日坐立不安，最有可能的诊断为 运动竞赛交流或者是赛前焦虑，是指主体在特定的运动竞赛情境中，紧张不安的情绪体验（） 考试焦虑是指由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的一种忧虑、紧张的心理状态。 某人对特定场合紧张不安、恐惧、心境压抑，这称为（）。 某患者因担心自己会杀人,因此见到刀剪等利器就紧张不安,惟恐自己失控杀人。该患者表现出的心理防御机制是（） 由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是()。 焦虑的产生伴随着无助、不安、紧张、忧虑等心理状态，因此，所有的焦虑对人体都会产生消极作用的。 焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到（）受到持续威胁下形成的一种紧张不安、惧怕，并伴有明显生理反应的一种情绪状态 （）指个体主观预料到将会有某种不良后果产生或者模糊的威胁出现时的一种不安情绪，并伴有忧虑、烦恼、害怕、紧张等情绪体验 你考试时，想不起原先掌握的知识时，是否会感到紧张不安（） 每次期末考试之前，我总有一种紧张不安的感觉（） 应激是（）紧张情绪所引起的情绪状态 由出乎意料、猝不及防的紧张情境引起的情绪状态是（） 在培训效果评估中，能够减少评估对培训对象带来的紧张不安的评估形式是（　　）。 由出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态叫做（） 当患者遇到突发事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，这反映了患者何种情绪状态（　） 以为突出表现的，表现为情绪低落、沮丧、失望，对一切失去兴趣，也有以紧张不安、心烦意乱、心悸、呼吸不畅等为主要表现的（） 临近考试，小明总是特别苦恼，感到心烦意乱、紧张不安。小明存在的心理问题属于（） 能够减少评估给培训对象带来的紧张不安，在培训效果评估的形式中应是（ ）评估。