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把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是( )。
单选题
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是( )。
A. 分析与综合
B. 比较
C. 抽象与概括
D. 具体化
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单选题
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是( )。
A.分析与综合 B.比较 C.抽象与概括 D.具体化
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单选题
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答案
单选题
学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括,对原理概括得越好,在新情境中的学习迁移效果就越好,这种理论是()。
A.认知结构迁移理论 B.相同要素理论 C.概括化理论 D.形式训练说
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学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括,对原理概括得越好,在新情境中的学习迁移效果就越好,这种理论是()
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单选题
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答案
单选题
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理,这一理论的代表人物是()
A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.贾德
答案
主观题
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答案
单选题
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是( )
A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.贾德
答案
单选题
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()
A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏倍尔 D.贾德
答案
单选题
迁移的概括原理理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()
A.桑代克 B.克勒 C.奥苏贝尔 D.贾德
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强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为()
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理想化方法是通过源于实际而高于实际的科学抽象,能够帮助人们在思维中把事物(),并使之纯化到超越于现实的理想境界,以弥足()的不足
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个人掌握概念的过程又称概念掌握活儿,跟您学习在概念形成过程中,人们以感觉知觉和表象为基础,通过分析,综合,抽象,概括等思维活动,从个别到一般,从具体到抽象,逐步把握一类事物的本质,根据上述定义,下列属于概念学习的事()
把管理理论的各个流派称为“管理理论丛林”的是___________
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