小学教育目的是小学教育的{pz_填空}和{pz_填空}，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。

小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。 小学儿童教育心理学是主要研究{pz_填空}领域里的{pz_填空}的科学。 小学教育是{pz_填空}，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民{pz_填空}的教育。 教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等方面。 小学教育中的智育任务主要通过文化课的{pz_填空}与{pz_填空}来实现的。 素质教育的内容包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 义务教育的实施，使小学教育具有了{pz_填空}的特征。 中小学教师的素质要求可以概括为：{pz_填空}、教育理论知识与技能和{pz_填空}。 制约小学课程的三大因素是社会 、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 心理健康教育内容 有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国社会主义教育目的的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的作用。 教育目的的层次结构可包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 对中小学教师的素质要求可以概括为：教育理论知识与技能，{pz_填空}，{pz_填空}。 西周的教育形式主要 是{pz_填空}和{pz_填空}。 制定教育目的必须依据{pz_填空}和{pz_填空}。 素质教育有三大任务，即{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。