师幼互动是指教师对幼儿，或者幼儿对教师的单向、线性影响  

什么是师幼互动?目前我国幼儿园师幼互动行为具有什么特征? 信息时代对幼儿教师的角色提出了新的要求与挑战，在师幼关系方面，教师要由师幼关系的控制者转变为师幼关系的() 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动。() 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动（） 幼儿教师终身学习对幼儿的积极影响包括（ ） 幼儿作为教育活动的另一主体，通过对教师的影响来实现对活动的影响。幼儿影响教师的方式主要有（       ） 幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。 试述幼儿教师应如何建立理想的师幼关系?   保育员应具备（），这反映在教师与幼儿的互动模式上，着重建立民主平等的师幼关系。 “开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（） 凸显幼儿的主体地位是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。() 对幼儿语言教育活动进行评价时不需要评价活动中的师幼互动（） 幼儿园教师对学前儿童发展的影响有（）。 教师对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的（）。 （）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介。 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任（） 从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系 从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系