青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（　　）

无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。() 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和课后评价三个方面。 在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。() 青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。 问题：小王的努力并没有收到预期的效果，为什么？ 青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。小王的努力并没有收到预期的效果，为什么? 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（） 教师的教学活动是指教师的教学过程。() 旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（）评课。 在教学过程中，我们应该把常规课后作业和灵活型课后作业相结合起来，提高学生学习能力。 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ） 某校经常组织同一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现教师专业发展途径的是（ ）。 某校组织同一学科教师观摩教学 ,课后针对教学过程展开研讨 ,提出完善的教学建议。这种做法体现了教师专业发展的途径是 (　　 ) 为向教师和学生不断提供学习成败的反馈，制定或修改教学计划，而在教学过程中进行的测量称为（） 通常把教学过程分为：（）。 老教师汪某因教学任务繁重婉拒担任青年教师导师，违反了教师职业道德规范要求（） 某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（）。