简述对学前语言障碍儿童进行矫治的意义。

对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期（） 语言障碍儿童是一个异质性很高的群体，因此进行语言矫治需坚持（） 试论述学前儿童语言障碍的形成因素。 简述语言障碍儿童的特点 语言障碍矫治要抓好一系列环节，如对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估。这里贯彻的是（） 学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（） 简述语言障碍对儿童发展的影响 学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。 在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做（） 既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能影响正常儿童的利益，指的是语言矫治工作应贯彻（） 简述教师参与学前儿童语言矫治工作的主要途径。 简述听说游戏对学前儿童语言发展的意义。 听觉障碍儿童的语言矫治，主要对象为学前儿童，其听力损伤程度在() 对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是（） 在幼儿园教学过程中，为语言障碍儿童设计游戏，如猜声、电话玩具、录音机游戏等，在游戏过程中引导儿童 多开口，多说话，这种学前特殊儿童语言矫治法叫（） ________是所有语言障碍中出现率最高的一项 , 占儿童语言障碍的 20% ________是所有语言障碍中出现率最高的一项 , 占儿童语言障碍的 20% 关于听觉障碍的语言矫治，其主要对象为学前儿童听力损伤程度在() 以下方法属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（） 对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作，矫治时要抓好其中一系列的环节，这体现的是语言矫治工作指导原则中的（）