初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？

我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。 我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。 初中思想品德课程的基本理念有哪些？ 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。 我们学习并使用的《义务教育思想品德课程标准》是指（）。 初中思想品德课的人文性特点是指什么？ 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。 初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。 简述初中思想品德课程资源开发与利用应注意的事项。 思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课程具有（　）。 简述思想品德课程三个方面的目标。 思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。 思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（）。 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在表达课程目标时，采用的是（　）。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在表达课程目标时，采用的是（ ）。 依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 简述高中思想品德课程性质。 思想品德课程的核心是（ ）。 依据《义务教育思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。①评价要客观、公正②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据