根据下面的语境，完成口语交际晚上回家，小明的爸爸兴奋地说：“今天过节了，咱一家三口去外面吃饭吧！”小明的妈妈立刻反驳说：“你还敢出去吃饭啊！你没看电视报道欧洲急性肠道病流行，死亡的人数在上升吗？”小明爸爸又说：“那也不能草木皆兵啊！”两个人意见不一，各不相让。此时，小明想对爸爸妈妈说：“_____________。”听了小明的话，爸爸妈妈都笑了。

口语交际教学中应该多传授口语交际知识。 下面哪项不属于加强口语交际训练的好处？ 某个周未，小明爸爸驾车带全家外出旅游，如果汽车从小明家出发，以72km/h的速度匀速行驶了0.5h便到目的地，则从小明家到目的地的路程有多少km？回家时已经是晚上，为了行车安全，小明爸爸驾车的平均速度只有36km/h，则他们从目的地回到家用了多少时间？ 口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。 口语交际： 小明向外人介绍家人，下列哪一项称谓的使用是正确的（ ） 口语交际。端午节，全家人欢聚一堂，兴致盎然。大家推杯换盏，共享节日的快乐。爸爸禁不住多喝了几杯。聚会结束时天色已晚，爸爸坚持开车送大家回家。家人一致反对，爸爸说：“没事儿，这个时候警察已经下班了。”这时你对爸爸说：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”爸爸不好意思地笑了。 口语交际能力是交际能力的（） 下面哪项不是教师在口语交际教学中可以运用的评价方式？ 培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。 高语境的交际特点： 晚上打车回家，下面哪种行为更安全呢？ 语言交际分为口语交际和书面语交际两种。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 晚上回家发现明天下午有一个订单的距离是18公里，这时我应该（） 口语交际的突出特点( ??) 口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神（） 口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平 培养学生的口语交际能力是新课标的要求，实现学生口语交际能力的提升需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没利处？（　　）　　张老师课上播放的问题如下：　　某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有______。 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。