简述智力发展水平的差异

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。 学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。 按儿童智力发展水平，可将游戏分为（）。 （）的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。 能源发展水平的差异性本质是（） 人的各种能力都有发展水平的差异（） 中国大学MOOC: 按照智力发展水平，“办家家”属于 。 “（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。 气质不能决定一个人智力发展水平（） 能力发展水平上的差异的特点是（）。 掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。() 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（） 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（  ）   用于衡量个体智力发展水平的一种指标是智商。（　） “早慧”、“大器晚成”是能力发展水平不同的差异（） 人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和（） 简述衡量儿童智力发展差异的方法