实施案例教学法选择案例时应注意案例的（）

案例教学法不属于参与式培训方法（） 培训教学中，案例教学法有利于参加者（） 下列不属于使用案例教学法的目的是（） 案例教学法是一种引导、民主的和启发式教学（） 案例教学法是一种引导、民主的启发式教学。(判断题) 案例教学法是由（）大学首创的，在（）及世界各国普遍受到重视和欢迎。 某教师在教学《感悟青春》时,播放视频《钱伟长的青春奋斗}》,请同学们思考钱伟长放弃擅长的文科而选择物理专业背后的原因,并想一想如果换成自己将会如何选择,进而认识志向意志在青春成长中的作用。该教师运用的教学方法可归纳为()。 ①讨论教学法 ②讲解教学法 ③情境教学法 ④案例教学法 案例教学法，要求受训员工扮演案例中的角色，全体员工面对同一案例，在教员的引导下，各抒己见，已引起争论并经过充分讨论，取得可行的（） 某教师在教学《感悟青春》时,播放视频《钱伟长的青春奋斗}》,请同学们思考钱伟长放弃擅长的文科而选择物理专业背后的原因,并想一想如果换成自己将会如何选择,进而认识志向意志在青春成长中的作用。该教师运用的教学方法可归纳为()。①讨论教学法②讲解教学法③情境教学法④案例教学法 管理案例教学法是清华大学于20世纪20年代首创和推广的（） 对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意（)。 案例教学法，是由美国西北大学在20世纪20年代借鉴法学“判例法”开创的（） 案例教学的环节包括案例引入、案例讨论和案例总结。 实施案例教学的首要环节是（） 基于案例的学习(CBL)又称为案例式教学，运用案例式教学可以（） 分析网球教学中分解教学法和完整教学法的含义和优点以及注意事项。 简述演示教学法及使用此法应注意的问题。 “案例教学法”就是教师根据教学目标达成的需要，通过设置和展示一些具体案例，引导学生分析、研究、讨论，进而得出结论或形成问题解决方案的一种方法（） 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 发现教学法就是实践教学法。