单选题

在课堂教学行将结束时,教师、学生或师生共同用准确简练的语言,提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫()

A. 练习式
B. 活动式
C. 比较式
D. 归纳式

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单选题
在课堂教学行将结束时,教师、学生或师生共同用准确简练的语言,提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫()
A.练习式 B.活动式 C.比较式 D.归纳式
答案
主观题
小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响
答案
判断题
小结语又称课堂教学结尾语或收课语,是指一堂课或某一教学阶段将要结束时,教师对课堂教学进行巩固和强化的总结性语言()
答案
单选题
小结语又称课堂教学结尾语或收课语,是指一堂课或某一教学阶段将要结束时,教师对课堂教学进行巩固和强化的总结性语言()
A.正确 B.错误
答案
主观题
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到()。
答案
主观题
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到
答案
单选题
教师的课堂教学行为主要表现方面不包括()
A.口头语言 B.体态语言 C.书面语言 D.行为艺术
答案
判断题
课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中,随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息()
答案
主观题
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )、课堂教学过程和( )。
答案
主观题
知识与技能目标在课堂教学结束时得到()教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
答案
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