甄别员工是否是从事专业技术岗位，主要是看该员工是否拥有职称或学历是专科以上文化水平（）

专业技术人员：广义理解：指拥有特定的专业技术（不论是否得到有关部门的认定），并以其专业技术从事专业工作，并因此获得相应利益的人。 专业技术人员：广义理解：指拥有特定的专业技术（不论是否得到有关部门的认定），并以其专业技术从事专业工作，并因此获得相应利益的人。 员工的知识技能水平主要通过员工所获得的专业技术职称及其最终学历来衡量。 员工的知识技能水平主要通过员工所获得的专业技术职称及其最终学历来衡量（） （ ）的晋升策略更适用于高新技术企业中以专业技术员工为主的岗位。 岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（） 专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。（） 素质能力是衡量员工和干部是否胜任或适合岗位职务的主要标准（） 当前构建专业技术岗位胜任力模型主要有3种方法：专业技术岗位胜任力归纳法、专业技术岗位胜任力演绎法和（）。 在建构专业技术岗位胜任力模型时，一般将专业技术岗位胜任力分为专业技术岗位门槛类胜任力、专业技术岗位区辨类胜任力和（） 语言是人们沟通与交往的主要工具。语言是否文明，谈吐是否礼貌，倾听是否专注，都是专业技术人员礼仪中不可忽视的重要细节。（）是专业技术人员必须要做到的基本准要求。 文职人员工作用车和因公出差乘坐交通工具的等级标准中，初级专业技术岗位和()岗位的，参照军队专业技术十级以下干部的有关规定执行。 什么是专业技术岗位？ 什么是专业技术岗位 根据《医疗机构专业技术人员岗位结构比例原则》三级医院的高级、中级、初级员工比例是（） 根据《医疗机构专业技术人员岗位结构比例原则》二级医院的高级、中级、初级员工比例是（） 在专业技术岗位胜任人员的素质模型中，（）是专业技术岗位胜任主体专业技术人员胜任岗位的基础素质，是胜任岗位的必要个人条件。 专业技术人才资源指在专业技术岗位工作的或具有（）在专业技术管理岗位工作的人员 专业技术人才资源指在专业技术岗位工作的或具有在专业技术管理岗位工作的人员（） 专业技术性较强的员工一般不采用（）