应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。

信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣 应用信息技术优化课堂教学情景下的主要学生行为不包括（） 学习药学服务信息技术应用知识是 无论传统的.还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（）两个维度加以定位。 “自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？ 根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？ 以下属于应用技术转变学习方式的是（） 信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（） 下列不属于信息技术在学习中应用的是（） 关于传统教学模式下微视频在信息技术教学中的应用策略的秒速正确的是（） 信息技术环境下的教学模式，（）教学模式对小学数学教学不很适合 情景化学习是利用信息化教学环境创设（ ）进行学习。 .资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。 举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。 举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用 信息技术与小学教学相结合，可供选择的途径有（）。①多媒体组合课堂教学模式②基于网络资源利用的研究性学习模式③基于专题网站的探究性学习模式④基于远程网站的协作学习模式 现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式 教学方式、学习方式转变的基本精神是（） 教学方式、学习方式转变的基本精神是（） 当学生学习中出现错误或者自己感到困难时，教师或者信息技术学习环境可以提供相关的资料，这种方式属于教学支架的（）方式