()是每一节课的教学计划，是教学目标、教学内容和教学安排的具体描述和体现。

一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 一节课成败与否，是看教学方法是否得当（） 教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织形式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明（） 岀现打乱教案的现象，教师不用紧张，应因势利导，耐心细致地培养学生的（）。因为一个单元或一节课的教学目标是在教学过程中逐步完成的，偏离教学目标或教学计划的现象可以在整个教学进度中去调整 （）是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。 请根据材料内容运用任务型教学法设计一节课。 （ ）是指一节课的几个组成部分以及各个部分的教学内容 、组织工作安排的顺序与实践的分配等。 板书设计要完整，能概括的反映一节课的教学内容，要有条理，有系统。() “形成人体结构与功能相适应的基本观点”是“尿的形成和排出”一节课的教学目标之一，该教学目标属于（　　）。 衡量一节课的好坏 .教学方法是否得当（） 简述如何从教学的目标、内容、组织与教法及场地器材等方面评价一节课。 简述如何从教学的目标、内容、组织与教法及场地器材等方面评价一节课。 根据一节课所完成的教学任务，课的类型分为（ ）。 在某学校的物理教学计划中“物态变化”一章的教学含“温度计”“温度的测量”“熔化和凝固”“汽化和液化…“升华和凝华”五节新课和一节复习课，针对该教学计划简述“物态变化”复习课的目的，并根据复习课内容举出相关实例。 在某学校的物理教学计划中“物态变化”一章的教学含“温度计”“温度的测量”“熔化和凝固”“汽化和液化“升华和凝华”五节新课和一节复习课，针对该教学计划简述“物态变化”复习课的目的，并根据复习课内容举出相关实例。 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（ ） 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 （ ） 在一节课中教学的重点是指教材最本质