某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一(2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是( )。

简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。 哪些内容可以组织学生合作学习? 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 【 】 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。 把学生分成小组,比较适合班额小的班级,方便学生小组合作学习,讨论操作等的班级排座的方式是 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替独立完成作业。 阅读有关合作学习的教学论文(节选)，按照要求答题。 高中语文新课程标准在“教学建设”中要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。小组合作学习因具有能充分体现学生学习主体性、引发学习动机、激活学生思维的优点，已经逐渐得到广大教师的认可。于是有些教师就错误地以为合作学习使用得越多越好，课堂上合作学习到处可见。只要教师一提出问题，就让学生开始分组合作学习。如在教授《宽容序言》一课时，一位教师设计了两个问题让学生讨论：一是了解课文大意。概括主要内容；二是从文中找出描写人物的有关语句，感受其形象特点，理解深层的含义。由于第一个问题比较浅显，学生完全可以通过阅读独立解决，根本不需要讨论，让学生合作学习反而是浪费了宝贵的时间。第二个问题学生大多能参与讨论，但在大组交流时只有一个小组的代表汇报，没有一个学生提出异议，可见参与讨论的学生并不多，讨论的质量也不高，这样的合作学习不要也罢。 对上述观点分析不正确的是（　　）。 合作学习 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。 一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他（） 合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。 合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 “合作学习”有助于培养学生的____精神和____意识． 以学生为中心的教学策略有_________、_________、合作学习。 作为学生学习活动的，教师必须为学生的自主学习， 研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习 活动中去 中国大学MOOC: 在合作学习教学策略中,教师的主要任务是设计教学活动、预计教学可能发生的困难、帮助学生分组、观察学习活动的进行以及协助学生解决问题 。 小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。 启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（ ） 发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。