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在《风筝设计与制作》教学时,需要学生分组展开合作学习。下列选项中,恰当的分组方式是( )
单选题
在《风筝设计与制作》教学时,需要学生分组展开合作学习。下列选项中,恰当的分组方式是( )
A. 性别
B. 异质
C. 自由
D. 抽签
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单选题
在《风筝设计与制作》教学时,需要学生分组展开合作学习。下列选项中,恰当的分组是( )。
A.性别分组 B.异质分组 C.自由分组 D.抽签分组
答案
单选题
在《风筝设计与制作》教学时,需要学生分组展开合作学习。下列选项中,恰当的分组方式是( )
A.性别 B.异质 C.自由 D.抽签
答案
判断题
中国大学MOOC: 在合作学习教学策略中,教师的主要任务是设计教学活动、预计教学可能发生的困难、帮助学生分组、观察学习活动的进行以及协助学生解决问题 。
答案
单选题
某教师在进行“发展生产,满足消费”一课的教学时,安排学生一起合作探究,这样的合作探究有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。合作探究以学习小组为组织形式。教师在进行合作学习分组时应遵循的原则是()。
A.组间异质,组内同质 B.组间异质,组内异质 C.组间同质,组内同质 D.组间同质,组内异质
答案
判断题
合作学习是指学生们以主动合作学习的方法代替教师主导教学的一种教学策略()
答案
判断题
小组合作学习的教学程序是:创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
A.对 B.错
答案
单选题
合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 【 】
A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
答案
主观题
以学生为中心的教学策略有_________、_________、合作学习。
答案
主观题
以学生为中心的教学策略包括()、情境教学和合作学习。
答案
主观题
以学生为中心的教学策略有( )、情境教学和合作学习。
答案
热门试题
合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替独立完成作业。
以学生为中心的教学策略有_ 、_ 和合作学习。
以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。
合作学习分组的原则是()
合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。
以学生为中心的教学策略包括()。①发现学习②情境学习③合作学习④程序学习
合作学习分组一般不需要做正规的测评()
简述美术合作学习的分组原则。
下列合作学习的各种模式中,为阅读和作文教学设计的是()。
以学生为中心的教学策略有{pz_填空}、情境教学和合作学习。
以学生为中心的教学策略包括{pz_填空}、情境教学和合作学习。
合作学习的分组方法宜采用( )
什么是合作学习中的异质分组?
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。结合教学实际,谈谈指导学生进行合作学习需要注意哪些方面的问题。
下列教学教导中,运用了合作学习教学策略的是( )。
下列教学指导中,运用了合作学习教学策略的是( )。
下列教学教导中,运用了合作学习教学策略的是()。
合作学习的教学过程设计一般包括哪些基本环节?
下列选项中,属于学生合作学习方式的是( )。
小组合作学习与班集体教学相比有什么优势?()
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