央视广告语：保险，让生活更美好。远离贫困，从 一份保障开始（）
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央视广告语：保险，让生活更美好。远离贫困，从 一份保障开始（）
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广告语的类型按性质功用可分为五大类别：____、____、____、服务广告语、企业广告语: 产品广告语|品牌广告语|品类广告语|标志广告语
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属于阳光保险广告语的是（）
A.分担风雨，共享阳光 B.拥有阳光，拥有未来 C.风雨中做人，阳光下做事 D.走精英之路，创阳光品牌
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在“经‘典’广告语”学习活动中，课前教师让学生搜集运用典故的广告语。下列学生搜集的广告语中，没有运用典故的是()。
A.煮酒论英雄，才子赢天下 B.世外桃源怡园寻，安居乐业好家园 C.胶鬲生涯，桓宽名论；夷吾煮海，傅说和羹 D.美味引来天下客，酒香引出洞中仙
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阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。
活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。
活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。
活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源 B. C.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤 D. E.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力 F. G.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
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设计可以让生活变得更美好。
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阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源 B.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤 C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力 D.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
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阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源 B.依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤 C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力 D.能够培养学生策划、组织、协调和实施能力
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药品广告中可以使用的广告语是药品广告中可以使用的广告语是（）
A.安全无副作用 B.中华医学会推荐 C.总有效率达100％ D.按医生处方购买和使用 E.最先进制法
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甲公司委托王浩然设计广告语，该广告语的著作权包括（ ）
A.双方无约定时，属于王浩然 B.属于甲公司 C.由王浩然与甲公司约定 D.王浩然与甲公司共有 E.双方无约定时，属于甲公司
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下列广告语（）属违法广告？
农行的广告语___
以“旅游让世界和生活更美好”为宗旨（）
（）以“旅游让世界和生活更美好”为宗旨。
（）以“旅游让城市生活更美好”为主旨。
怎样打宣传广告语（）
广告语的英文叫做
简述广告语的标准
广告的广泛及其魅力在很大程度上取决于广告语，广告语蕴含并反映着社会文化，而社会文化则影响并制约着广告语以及表达（）
广告的广泛及其魅力在很大程度上取决于广告语，广告语蕴含并反映着社会文化，而社会文化则影响并制约着广告语以及表达（）
某广告使用广告语“咳不容缓”（）
一家饭店的广告语是：“快进来吃饭吧，否则你我都挨饿．”这句广告语的寓意是( )．
一家饭店的广告语是：“快进来吃饭吧，否则你我都挨饿。”这句广告语的寓意是（ ）。
动感地带的广告语？（）
我们的广告语是什么？
广告语体的特点有（）。
我们的广告语是什么
的产品广告语是什么？（）
逸动的广告语是（）
广告语（）违反了《广告法》的规定。
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