阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。
活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。
活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。
活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。
A. 联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源
B. 依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤
C. 以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力
D. 能够培养学生策划、组织、协调和实施能力
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阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。
活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。
活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。
活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源 B. C.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤 D. E.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力 F. G.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
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阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源 B.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤 C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力 D.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
答案
阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源 B.依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤 C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力 D.能够培养学生策划、组织、协调和实施能力
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