学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（　　）。

（2009年）学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范行为进行的，有效的榜样具有的特点有（） 判断男性自身是否可靠可以通过观察男性对其他人的接人待物的态度（） 替代性学习是指通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者有明显的外显行为。() 通过观察某项标志所得到的数值，称为（）。 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{ }。 (2009年)学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为{pz_填空}。 观察学习又称替代学习，是指人们通过观察他人的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。观察学习有这样三个特点是（　　） 通过观察某项标志所得到的数值，称为计量资料。 通过观察某项标志所得到的数值，称为计数单位。 通过观察某项标志所得到的数值，称为计量资料。（ ） 通过观察某项标志所得到的数值，称为计数单位（） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{pz_填空}。 学习者在学习中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。这是桑代克提出的（） 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（） 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。 建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到。而是学习者在一定的情境即社会文化背景下。借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助。利用必要的学习资料。通过 的方式而获得