针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，孙老师进行了认真分析，寻找解决问题的途径和方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好的效果。这说明孙老师注重（　　）。

形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（） 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。 材料：  在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。  问题：  (1)教师的领导方式有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。  (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛? 积极的课堂气氛是（）、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（ ）三种。 简述影响课堂气氛的因素。 课堂气氛的营造应注重（） 课堂气氛的类型不包括（ ） 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和 的三种。 简述创设良好课堂气氛的条件。 简述课堂气氛的概念与类型。 影响课堂气氛的因素有哪些? (2014陕西咸阳)课堂内过于安静；学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝呆板，被动回答问题；课堂纪律松散。这种课堂气氛是()。 学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。 课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（　　） 影响课堂气氛的主要因索有（　） 营造良好课堂气氛的策略不包括（） 教师的情绪对课堂气氛的影响。 在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_____种类型。 课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 （ ）