在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学氛围中有效地获得知识。这属于（）教学模式

教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程（） 根据情感与认知的关系分析如何关注学生的情感以促进教学。（） 教学方法有两个主要特点：一、是教学方法体现了教师活动和学生的认知活动的相互关系。二、是教学方法是为达到教学目的而进行的一中有组织的活动程序，是一种有秩序的活动方式体系。() 合作学习是一种目标导向活动，在目标上，注重突出教学的情感功能，追求教学在认识、情感和技能上的均衡达成（） 语言领域教学活动环境创设的要求不包括（） 语言领域教学活动环境创设的要求不包括（　）。 语言领域教学活动环境创设的要求不包括（ ）。 企业价值与顾客价值存在一种相互促进的关系，表现在（）。 （）是一种典型的认知主义教学模式。 教学实质是一种（）和促进学生（）的过程 欣赏教学法是一种以情感陶冶为主的教学方法。() 语言领域教学活动环境创设的要求不包括(   )。 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。（ ） 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动（） 有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持 交互式教学不仅支持元认知，而且还加入了一种重要的情感成分-----师生交互----作为一种重要的考虑因素。 （）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用） “经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。 让幼儿在故事中、在创设的生活情境体验中去学会理解和分享他人情感，这是( )教学方法。