根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段盼个体的特征是（）。

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的服从与惩罚定向也称为（） 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（　　） 按照柯尔伯格的道德发展理论，好孩子定向阶段是属于（）。 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（ ）。 在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是()。 在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（）或（）（） 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（ ）或（ ）。（ ） 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于（ ） 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是( ) 在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( ) 根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是 简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。 试论柯尔伯格的道德发展阶段理论。 柯尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于（）水平，包括惩罚服从取向阶段和（）取向阶段。 在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）. 科尔伯格理论将前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和()。 为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的（）。