在我国，教师评价除了采用学生评价、同行评价和领导评价等方法外，教师自评也越来越受到重视。这体现了()的发展趋势。

教学评价的方式有（）、同学互相评价、教师对学生评价 学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习成绩进行评价，这一评价方式是() 学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习的成绩进行评价，这一评价方式是（ ）。 我国的项目评价，主要采用（）等综合评价方法。 在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合 学生无权评价教师。 我国的项目评价，主要采用（）等综合评价方法。 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（）。 在音乐学科的教学当中，根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法，这体现了（）。 在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。() 《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的()。 《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（　　）。 形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动 在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（　　）。 教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。 学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。 我国研究生教育质量评价的主要类型除了合格评价、办学水平评价外，还有（）。