单选题

体育教学目标的三个层次的递进关系是()。

A. 课程目标一领域目标一水平目标
B. 领域目标一课程目标一水平目标
C. 课程目标一水平目标一领域目标
D. 水平目标一课程目标一课程目标

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单选题
体育教学目标的三个层次的递进关系是()。
A.课程目标-领域目标-水平目标 B.领域目标-课程目标-水平目标 C.课程目标-水平目标-领域目标 D.水平目标一课程目标一课程目标
答案
单选题
体育教学目标的三个层次的递进关系是()。
A.课程目标一领域目标一水平目标 B.领域目标一课程目标一水平目标 C.课程目标一水平目标一领域目标 D.水平目标一课程目标一课程目标
答案
单选题
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。
A.课程目标—领域目标—水平目标 B.水平目标—课程目标—领域目标 C.领域目标—课程目标—水平目标 D.课程目标—水平目标—领域目标
答案
单选题
体育与健康课程目标体系中,三个目标层次的递进关系为()
A.课程目标;水平目标;领域目标 B.水平目标;课程目标;领域目标 C.领域目标;课程目标;水平目标 D.课程目标;领域目标;水平目标
答案
单选题
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()
A.课程目标领域目标水平目标 B.水平目标课程目标领域目标 C.领域目标课程目标水平目标 D.课程目标水平目标领域目标
答案
单选题
新课程标准设计了具有递进关系的层次目标,即()。
A.领域目标 B.课程目标 C.水平目标 D.课程目标
答案
单选题
新课程标准设计了具有递进关系的层次目标,即( )
A.领域目标、课程目标和水平目标 B.课程目标、领域目标和水平目标 C.水平目标、领域目标和课程目标 D.课程目标、水平目标和领域目标
答案
单选题
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A.水平目标--课程目标--领域目标 B.课程目标--领域目标--水平目标 C.课程目标--水平目标--领域目标 D.课程目标--水平目标--层次目标
答案
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主观题
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