高等教育的本质是一切高等教育活动的基础具有动态性特征（）

高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。（ ） 美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。 按马丁·特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。 美国高等教育实行的典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础 美国高等教育实行的典型的（ ），它是形成美国高等教育（ ）的基础。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段（） 我国高等教育法所称的高等教育，是指在完成（）基础上实施的教育。 高等教育的本质特征是（ ）。 高等教育实践活动的起点是（），它指导并支配着整个高等教育过程。 高等教育体制除了高等教育办学体制和高等教育管理体制外，还有（）。 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为普及型高等教育发展阶段（） 马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到( )以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。 马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 中国的高等教育分为普通高等教育和（）。 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。（ ） 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。